Nivel de conocimientos sobre estrategias educativas a estudiantes con discapacidad en docentes de ebr atendidos por el saanee del cebe Señor De Los Milagros, Huaraz, 2026

Abstract

La investigación titulada Nivel de conocimientos sobre estrategias educativas para la atención de estudiantes con discapacidad en docentes de EBR atendidos por el SAANEE del CEBE Señor de los Milagros, Huaraz, 2026, tuvo como objetivo: Determinar el nivel de conocimientos sobre estrategias educativas para la atención de estudiantes con discapacidad en docentes de EBR atendidos por el SAANEE del CEBE Señor de los Milagros, Huaraz, 2026. El estudio fue de enfoque cuantitativo, tipo descriptivo, diseño no experimental de corte transversal. La población y muestra estuvo conformada por 80 docentes de Educación Básica Regular atendidos por el SAANEE del CEBE Señor de los Milagros, quienes respondieron un cuestionario de 12 ítems basado en situaciones pedagógicas, para medir el nivel de conocimientos sobre estrategias educativas inclusivas. Los resultados indican que, de manera general, el 55,0 % de los docentes presentó un nivel medio de conocimientos y el 45,0 % un nivel alto, sin registrarse nivel bajo; según dimensiones, la que alcanzó mayor porcentaje de nivel bueno fue la de atención a la diversidad en el aula con el 67,5 %, seguida del uso de apoyos y recursos educativos con el 62,5 %, y finalmente las estrategias metodológicas inclusivas con el 53,8 %. Llegando a la conclusión de que los docentes de EBR atendidos por el SAANEE cuentan con una base favorable de conocimientos sobre estrategias educativas inclusivas, aunque predomina un nivel intermedio que evidencia la necesidad de continuar fortaleciendo dichas competencias, para lo cual se recomienda implementar programas de formación continua y acompañamiento pedagógico focalizados en las dimensiones con mayor porcentaje de nivel deficiente.