Actitud y motivación docente hacia estudiantes con discapacidad intelectual en una institución educativa de Nueva Cajamarca 2025

Abstract

El objetivo de este estudio fue determinar el grado de relación entre la actitud y motivación docente frente a estudiantes con D.I., en una I.E. de Nueva Cajamarca. Por esta razón, se ha utilizado la metodología de tipo básico con diseño correlacional, empleando la técnica de encuesta y como instrumento, cuestionarios diseñados para cada variable; los mismos que fueron aplicados a la muestra de estudio. Como resultado, se observó que existe una correlación significativa entre las variables de esta investigación, demostrando que la actitud de un docente frente a la discapacidad intelectual de los estudiantes se relaciona directamente con su motivación para enseñar. Esta correspondencia se demuestra con un nivel significativo de 0,01 bilateral de r=0,718; indicando que el 51,55 % del nivel de motivación del docente depende de su actitud durante el proceso de enseñanza. En conclusión, resulta importante estudiar los componentes inherentes a la actitud de un docente, de tal forma, que alimente la motivación; ya que, con una actitud positiva hacia los estudiantes con discapacidad intelectual incrementa un entorno favorable y oportuno para garantizar el éxito de la enseñanza y el aprendizaje en los más jóvenes.