Estrategias de educación para mejorar los problemas de lenguaje en niños con síndrome de down, revisión sistemática

Abstract

El estudio presentó como finalidad analizar las estrategias de educación utilizadas para mejorar los problemas de lenguaje en niños con Síndrome de Down. En la metodología, fue de tipo básico, empleando un diseño de revisión sistemática, considerando 15 estudios seleccionados de las bases de datos como Scielo, Google Scholar, Dialnet y Redalyc mediante el filtrado del método PRISMA. Los principales resultados indican que las estrategias educativas utilizadas para el desarrollo del lenguaje en niños con SD se basan en juego, apoyos visuales, comunicación aumentativa y recursos tecnológicos; asimismo, se destaca que el acompañamiento docente y la participación de la familia son factores clave que fortalecen la efectividad de dichas estrategias. Se concluye que estas propuestas educativas diversificadas, adaptadas y basadas en la intervención temprana contribuyen de manera significativa al desarrollo del lenguaje en niños con SD. Finalmente, se recomienda a los docentes que implementen estrategias educativas inclusivas y ajustadas a las necesidades de los niños con SD para mejorar el desarrollo del lenguaje, mediante actividades lúdicas y experiencias multisensoriales, además de promover la formación constante en educación inclusiva, con el fin de mejorar la intervención pedagógica.