Habilidades Blandas y Gestión Educativa de los Docentes de la Institución Educativa Julio César Tello de Ica 2026

Abstract

El presente estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre las habilidades blandas y la gestión educativa de los docentes de la Institución Educativa Julio César Tello, en Ica, durante el año 2025. Se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo básico, con diseño no experimental y nivel correlacional. La población y muestra estuvieron conformadas por 50 docentes. Para la recolección de datos se utilizaron dos cuestionarios tipo Likert, validados por juicio de expertos. Los resultados permitieron evidenciar una asociación estadísticamente significativa entre las habilidades blandas y cada una de las dimensiones que componen la gestión educativa, a saber, la gestión institucional (p=0,000), pedagógica (p=0,000), administrativa (p=0,000) y desarrollo personal (p=0,000). De ello se desprende que se verificó una relación directa entre las habilidades blandas y la gestión educativa del profesorado en la institución objeto de análisis. Es así que se puede inferir que el desarrollo de las habilidades blandas tendría un efecto favorable sobre la calidad de la gestión educativa, proponiendo estrategias de capacitación docente orientadas al desarrollo integral y al mejoramiento del clima organizacional escolar.