Estrategias de regulación emocional en niños con TDAH: una revisión sistemática en los últimos años

Abstract

El Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) sigue siendo uno de los diagnósticos más comunes en la infancia, y sabemos bien que sus síntomas conductuales y atencionales impactan profundamente en el día a día del niño, tanto en su desempeño escolar como en la dinámica familiar.Ante este panorama, el objetivo de este trabajo fue realizar una revisión sistemática de la evidencia científica más reciente sobre las estrategias de regulación emocional que mejor funcionan en estos casos. Para ello, bajo una metodología cualitativa y siguiendo el protocolo PRISMA 2020, analicé estudios cuantitativos publicados entre 2015 y 2025 en bases de datos como PubMed, PsycINFO, SciELO, Redalyc, Dialnet y Google Académico. Tras filtrar la información, seleccioné 15 estudios que cumplían con los criterios necesarios para el análisis.Los resultados son bastante claros: enfoques como el Mindfulness, la terapia metacognitiva, los programas psicoeducativos y el entrenamiento en funciones ejecutivas especialmente cuando incluyen a la familia marcan una diferencia real en la capacidad de los niños para regular sus emociones y mejorar su control inhibitorio.A modo de conclusión, esta revisión confirma que la regulación emocional es un eje central del TDAH; por tanto, implementar intervenciones estructuradas y respaldadas por datos es un paso fundamental para favorecer el bienestar y la adaptación social de estos niños en su entorno.