Intervención neuropsicológica en funciones ejecutivas en niños con TDAH: una revisión sistemática

Abstract

Este estudio se orientó a investigar la importancia de la intervención neuropsicológica relacionada con el desarrollo de las funciones ejecutivas como la atención, la memoria de trabajo, el control inhibitorio, la planificación, la flexibilidad, entre otras funciones ejecutivas, en niños con trastornos por déficit de atención e hiperactividad. La investigación se desarrolló desde un enfoque cualitativo, bajo un diseño de revisión sistemática, correspondiente al campo de la investigación básica. La muestra constó de 13 artículos científicos, según la aplicación de los criterios de inclusión y exclusión previamente establecidos, acorde con el modelo PRISMA 2020. Para la identificación de estudios se revisaron diversas bases de datos académicos como Scielo, Science Direct, Scopus, Dialnet y Google Scholar, entre otras, considerando la publicación científica desde 2015 a 2025. Se utilizó una lista de verificación, que permitió sistematizar información importante. Los resultados obtenidos muestran que la intervención neuropsicológica tiene un impacto positivo en las funciones ejecutivas evidenciando resultados significativos en el funcionamiento cognitivo y conductual de los niños con TDAH. Ante ello se destaca la importancia del desarrollo de intervenciones neuropsicológicas estructuradas a partir de la consideración de la singularidad del niño con TDAH.