Relación de los juegos cooperativos en la motivación escolar de estudiantes de secundaria de una Institución Educativa de Ayabaca - Piura 2025

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación de los juegos cooperativos y la motivación escolar de estudiantes de secundaria de una institución educativa de Ayabaca – Piura, 2025. La metodología de investigación es de enfoque cuantitativo; según su finalidad es aplicada, por su nivel de profundidad es correlacional y, según el diseño de investigación, es no experimental, contando con una muestra de 29 estudiantes. Asimismo, se utilizaron como instrumentos de recolección de datos el cuestionario para evaluar los juegos cooperativos y el cuestionario para evaluar la motivación académica. Mediante la aplicación de los instrumentos, se halló que las dimensiones de competencia social y competencia psicomotora se relacionan favorablemente con la motivación académica de los estudiantes de secundaria de una institución educativa en Ayabaca (2025) con una intensidad alta (Rho = 0,720; Rho = 0,729); por otro lado, la competencia emocional y la convivencia y respeto a las normas se relacionan favorablemente con la motivación académica de los estudiantes de secundaria de dicha institución con una intensidad media (Rho = 0,571; Rho = 0,587). En conclusión, los juegos cooperativos se relacionan favorablemente con la motivación académica de los estudiantes de secundaria de una institución educativa en Ayabaca (2025) con una intensidad alta (Rho = 0,720; p = 0,000; alfa = 0,05).