Uso de videos educativos y la expresión oral del idioma inglés en estudiantes del quinto grado de secundaria de una Institución Educativa Otuzco 2025

Abstract

Al realizar este estudio se quiso determinar cómo los alumnos de quinto grado de la Institución Educativa Otuzco 2025 utilizaban los videos didácticos y se expresaban oralmente en inglés. Para ello, en el estudio clasificado como investigación básica se utilizaron un diseño correlacional transversal, un método hipotético-deductivo y un enfoque cuantitativo. 119 estudiantes participaron en dos encuestas que se utilizaron para recabar información sobre factores relacionados con la expresividad oral y el consumo de vídeos. La prueba de hipótesis se realizó mediante el coeficiente de correlación de Pearson, obteniéndose un valor de 0,720, indicando una relación positiva y alta entre las dos variables analizadas. Además, al analizar la relación entre el uso de videos didácticos y las dimensiones de la expresión oral, se observaron correlaciones significativas con la pronunciación (0,639), la fluidez (0,523), el vocabulario (0,636) y la gramática (0,450); la pronunciación y el vocabulario registraron los niveles más altos. Se observó que el uso de videos didácticos tenía una relación positiva significativa con el dominio del inglés oral (r = 0,720; p = 0,000), lo que sugiere que, cuantos más videos se utilizan, mayor es la mejora en el dominio del inglés hablado.