Liderazgo transformacional y calidad educativa en Instituciones Educativas De Trujillo 2025

Abstract

La presente investigación se desarrolló en el contexto de las instituciones educativas públicas de la provincia de Trujillo, donde se evidenció la necesidad de fortalecer el liderazgo pedagógico para mejorar la calidad educativa. Por ello, el estudio tuvo como objetivo general determinar la relación entre el liderazgo transformacional y la calidad educativa en instituciones educativas de Trujillo, 2025. La investigación se realizó bajo un enfoque cuantitativo, de tipo básica, con un diseño no experimental y alcance correlacional. La población estuvo conformada por 140 docentes de seis instituciones educativas públicas, trabajándose con un censo. La técnica empleada fue la encuesta y los instrumentos utilizados fueron el Cuestionario Multifactorial de Liderazgo (MLQ-5X corta) y el cuestionario de Calidad Educativa, ambos con adecuados niveles de validez y confiabilidad. Para el análisis de los datos se aplicó la prueba de normalidad de Kolmogorov-Smirnov y, al no evidenciarse distribución normal, se utilizó el coeficiente Rho de Spearman. Los resultados mostraron una correlación positiva muy alta entre liderazgo transformacional y calidad educativa (Rho = 0.984), así como relaciones significativas con cada una de sus dimensiones. Se concluye que el liderazgo transformacional constituye un factor clave para el fortalecimiento de la calidad educativa en las instituciones estudiadas.