Percepción y actitud sobre la educación inclusiva en docentes de una Institución Educativa De Trujillo 2025

Abstract

El objetivo general de esta investigación fue establecer la relación que existe entre la percepción y actitud sobre la educación inclusiva en docentes de una institución educativa de Trujillo 2025. Se utilizó un diseño descriptivo, correlacional y de enfoque cuantitativo, con una muestra de 40 docentes. Los instrumentos utilizados para la recolección de datos fueron dos cuestionarios, empleando como técnica, la encuesta. Los resultados obtenidos se concluyen que existe una relación directa, positiva y significativa entre la percepción y la actitud sobre la educación inclusiva en los docentes de la institución educativa de Trujillo (rs = 0,399; p = 0,011), lo que permite aceptar la hipótesis general. Como conclusión. se evidencia que una mayor comprensión y valoración del enfoque inclusivo se asocia con disposiciones más favorables hacia su implementación en el contexto educativo.