Gestión pedagógica y desempeño docente en una institución educativa de la Provincia De Chincha 2026

Abstract

El objetivo de este estudio radicó en determinar la relación entre la gestión pedagógica y el desempeño docente en una institución educativa de la provincia de Chincha, 2026. Se enmarcó en un enfoque cuantitativo, fue básico y un diseño no experimental y correlacional. Para el análisis se contó con una población de 80 participantes y con una muestra censal de 80 docentes utilizando el muestreo no probabilístico. La técnica para recopilar los datos fue la encuesta y como instrumentos dos cuestionarios, estructurados: uno compuesto por 30 enunciados destinados a medir la gestión pedagógica, y otro conformado por 36 preguntas orientadas a valorar el desempeño docente; estos instrumentos fueron validados por juicio de expertos y obtuvieron la validez correspondiente y demostraron su solidez en la confiabilidad al reportar un coeficiente alfa de Cronbach situado en ,894 para el primer instrumento y de ,889 para el segundo. Los resultados descriptivos revelaron que el 61,3 % de los encuestados consideró que siempre aplica convenientemente la gestión pedagógica mientras que el 68,8 % reveló que siempre aplica convenientemente el desempeño docente; se encontró un coeficiente de correlación de Pearson de ,733 a nivel inferencial, concluyéndose que existe una relación positiva alta entre la gestión pedagógica y el desempeño docente.