Gestión de proyectos de transformación digital y las competencias digitales de los estudiantes en una universidad pública de Lima 2025

Abstract

La investigación permitió conocer el grado de vinculación entre las variables de estudio, para la cual se abordó desde el enfoque cuantitativo con diseño no aplicado y nivel relacional. Se trabajo en 328 discentes a quienes se les aplicaron instrumentos validados por juicio de expertos. Los resultados evidenciaron que las variables no presentaron distribución normal (p < 0.05), por lo que se utilizó el coeficiente Rho de Spearman. Se identificó una correlación positiva moderada entre la gestión de proyectos de transformación digital y las competencias digitales (ρ = 0.500; p = 0.000). Asimismo, se observaron relaciones significativas en sus dimensiones: capacidades de gestión (ρ =0.320), planificación estratégica digital (ρ = 0.470), recursos y capacidades organizacionales (ρ = 0.510) y ejecución y control (ρ = 0.312). En conclusión, se determinó que una adecuada gestión de proyectos de transformación digital se asocia significativamente con el desarrollo de competencias digitales en los estudiantes, destacando el rol de los recursos organizacionales y la planificación como factores claveen el contexto universitario.