Metodología desing thinking y la competencia diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno en estudiantes de secundaria de la provincia de Arequipa 2025

Abstract

El presente estudio fue desarrollado con la finalidad de establecer la correlación existente entre la aplicación de la metodología Desink Tinking y el fortalecimiento de la capacidad enfocada en el diseño y edificación de alternativas tecnológicas para la atención de problemáticas del contexto, en una muestra de alumnos que cursan el nivel secundario en una I.E. de Arequipa durante el periodo lectivo 2025. En la educación secundaria actual, se vuelve indispensable aplicar la implementación de técnicas pedagógicas direccionada a poder a fortalecer la capacidad analítica del estudiantado frente a su contexto y a fomentar la proposición de alternativas de solución mediante recursos tecnológicos constituye el eje central de esta investigación. En este marco, el Design Thinking se erige como una aproximación en torno a la metodología que estimula el pensamiento creativo y reflexivo, facilitando así la generación de innovaciones tecnológicas ajustadas a las demandas contextuales de los aprendices, desarrollándose cuantitativamente, con nivel correlacional y también con un diseño no experimental, considerando como universo de análisis a los discentes matriculados en la I.E CRFA “Allin Yachaywasi” del Centro Poblado de Tolconi, distrito Chachas, Castilla Arequipa, considerándose 60 como muestra; se aplicó un cuestionario de escala valorativa adecuado a los instrumentos que se usaron al recopilar elementos informativos para las variables. Al culminarse la indagación investigativa que se adjunta se confirmó que se corroboró la relación positiva entre las variables examinadas, conforme a los resultados derivados de la aplicación del coeficiente Rho de Spearman, arrojando un valor de significancia estadística p=0.000 y un índice de correlación de 0.680, indicativo de una magnitud considerable. Se concluye, por tanto, que existe una vinculación directa y estadísticamente relevante entre la aplicación del enfoque Design Thinking y el rendimiento en la habilidad enfocada al diseño y edificación de alternativas tecnológicas para el abordaje de dificultades del entorno e alumnos de nivel secundario de una I.E. de la provincia de Arequipa durante el año 2025. Lo anterior implica que un incremento en la aplicación del enfoque Design Thinking se asocia con un mayor nivel de desarrollo de la citada competencia.