Habilidades blandas y desempeño docente en instituciones educativas del distrito de Poroto 2025
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Fecha
2025-06-20
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Editor
Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
Resumen
En relación al cuarto Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) conceptuado como una educación de calidad y atendiendo a las exigencias actuales de la sociedad sobre el complemento de las competencias cognitivas y no cognitivas; se desarrolló el presente trabajo de investigación cuya finalidad principal fue determinar la relación entre habilidades blandas y desempeño docente en Instituciones Educativas del distrito de Poroto. Por ello, se desarrolló una investigación básica, cuantitativa correlacional simple con diseño no experimental, de corte transversal. La población lo conformaron todos los docentes de la jurisdicción y la muestra fueron 60 entre los tres niveles educativos; a los que se aplicaron dos cuestionarios compuestos por 15 y 20 ítems adaptados para evaluar las variables mencionadas; validados mediante juicio de expertos y con una confiabilidad de Alpha de Cronbach de 0.951 y 0.939 para la primera y segunda variable respectivamente, consideradas altas. Entre los resultados descriptivos resaltantes se obtuvo que el 55% de docentes tienen buena práctica de habilidades blandas mientras que el 43.3% es regular y el 1.7% deficiente. Y para la segunda variable, el 61.7% presentó un buen desempeño docente y el 38.3% un nivel regular. En los resultados inferenciales se obtuvo que, 𝑝 = 0.007 y el coeficiente de correlación 0.345; por lo tanto, se concluyó que existe relación entre las variables, por lo que, si una aumenta en práctica, la otra también; pero su grado relación es débil, es decir que los cambios entre las variables no son perfectos.
Descripción
Palabras clave
Habilidades, desempeño, docente, equipo