Percepción y actitudes hacia el aprendizaje por dispositivos móviles y convivencia escolar en Estudiantes de una Institución Educativa de Pacasmayo 2025

Abstract

El objetivo de esta tesis fue determinar la relación entre percepción y actitudes hacia el aprendizaje por dispositivos móviles y la convivencia escolar en estudiantes de una institución educativa de Pacasmayo, 2025. Para ello, se realizó una investigación de enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental y transversal, a nivel relacional. La muestra de 120 estudiantes, de 5to (38 hombres y 26 mujeres) y 6to (34 hombres y 22 mujeres) con el rango de edad de 10 a 12 años, se utilizaron cuestionarios como instrumentos de medición para las variables de los percepción y actitudes hacia el aprendizaje por dispositivos móviles y convivencia escolar, los cuales fueron validados por tres expertos. Se concluye que existe una correlación positiva muy fuerte entre la percepción y actitudes hacia el aprendizaje por dispositivos móviles y la convivencia escolar, con un rs = 0.826 y un nivel de significancia p>0.05, aceptándose la hipótesis de investigación. Esto significa que cuando los estudiantes valoran positivamente el uso de la tecnología en su proceso formativo, también tiende a desarrollar adecuadamente una convivencia más armoniosa, fortaleciendo así un clima escolar propicio para el aprendizaje y el bienestar colectivo.