Funcionalidad familiar y agresividad en estudiantes de una Institución Educativa del Distrito de Callería, Pucallpa, 2025

Abstract

En el presente estudio se planteó como propósito principal determinar la conexión entre el funcionamiento familiar y la conducta agresiva en alumnos de un centro educativo situado en el distrito de Callería, Pucallpa, durante el año 2025. Se utilizó una metodología de enfoque cuantitativo, con un nivel elemental y un diseño transversal de tipo correlacional. Se tomó una muestra de 1200 alumnos de secundaria, de los cuales se escogieron 250 utilizando un método de selección estratificado no aleatorio. En esta muestra se consideraron alumnos de primer y segundo curso de educación secundaria, con edades comprendidas entre los 12 y los 14 años, una vez aplicados los criterios de inclusión y exclusión previamente establecidos. Se utilizó el método de la encuesta, empleando el Cuestionario AQ 29 diseñado por Buss y Perry, junto con las Escalas de Valoración de Flexibilidad y Unión Familiar (FACES III), con el propósito de realizar el estudio de las modificaciones. Según los datos obtenidos, el 51% de los alumnos logró un nivel promedio en cuanto a la funcionalidad familiar, mientras que el 45% obtuvo un nivel bajo y el 4% alcanzó un nivel alto. En cuanto a la agresividad de los estudiantes, se puede notar que el 79% tiene un nivel moderado, en contraste con el 12% que muestra un nivel elevado y el 9% que tiene un nivel bajo. Se ha descubierto que hay una conexión directa de -.031 entre la cohesión familiar y la conducta agresiva en los alumnos, la cual no tiene relevancia estadística (p > .05).