Juegos verbales y desarrollo del lenguaje en estudiantes de educación inicial de las Instituciones Educativas de la Ugel Jaen 2023
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Date
2026-05-22
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Publisher
Universidad Catolica de Trujillo - Benedicto XVI
Abstract
El objetivo del estudio fue determinar la relación entre los juegos verbales y el desarrollo del lenguaje en estudiantes de educación inicial de las instituciones educativas de la UGEL Jaén -2023; usándose dentro del método científico referido al hipotéticodeductivo, diseño no experimental, nivel relacional y descriptivo, bajo la observación como técnica, aplicándose una guía de observación a 50 estudiantes. En sus hallazgos, se han identificado 4 niveles, para los juegos verbales: deficiente (2%), en proceso (44%), bueno (27%), y destacado (27%); y para el desarrollo del lenguaje: deficiente (2%), en proceso (40%), bueno (51%), y destacado (7%). En los inferenciales, se determinó un coeficiente Rho=0.671 y Sig.=0.000 entre los juegos verbales y el desarrollo del lenguaje. Asimismo, en las bilateralidades entre los juegos verbales y las dimensiones del desarrollo del lenguaje: D1_Fonológica (Rho=0.727, Sig.=0.000); D2_Semántico (Rho=0.631, Sig.=0.000); D3_Sintáctico (Rho=0.465, Sig.=0.002); D4_Pragmático (Rho=0.479, Sig.=0.004), implicando que una proporción sustancial de los niveles altos (excelente y sobresaliente) de cada variable están correlacionados positivamente y manera significativa, al igual que los niveles promedio y deficiente. En conclusión, la afirmación inicial del investigador respecto a su presunción general fue correcta, pues ilustró una correlación notable y significativa entre los juegos verbales y el desarrollo del lenguaje entre los estudiantes de educación inicial de las I.E. de la UGEL Jaén -2023, representándose un enfoque holístico de los juegos de palabras muy eficaz que haría una contribución sustancial para potenciar las habilidades del lenguaje.
Description
Keywords
Juegos Verbales, Desarrollo Del Lenguaje, Estudiantes De Educación Inicial.