Las comunidades profesionales de aprendizaje en el desempeño de los docentes del nivel secundaria

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dc.contributor.advisorCruz Aguilar, Remberto
dc.contributor.authorDíaz Saldaña, Johnny
dc.date.accessioned2025-04-01T03:48:03Z
dc.date.available2025-04-01T03:48:03Z
dc.date.issued2025-04-01
dc.description.abstractEl objetivo de este trabajo académico es explicar cuál es el aporte de las comunidades profesionales de aprendizaje a la mejora del desempeño docente del nivel secundaria, teniendo en cuenta la descripción de los referentes teóricos de las comunidades profesionales de aprendizaje y del desempeño docente, así también su fundamentación por medio de teorías científicas sobre la temática de investigación. Este trabajo académico por su grado de abstracción corresponde al tipo de investigación básica y por su objetivo es una investigación descriptiva. Tomando en cuenta los antecedentes, el marco conceptual y las teorías científicas, se concluye que las comunidades profesionales de aprendizaje, aportan significativamente a la mejora del desempeño docente en el nivel secundario, permitiendo el diálogo reflexivo de su actuar pedagógico de manera analítica, crítica y permanente e impulsa el trabajo colaborativo y en equipo, convirtiéndose en una práctica innovadora, en donde, los docentes intercambian conocimientos, metodologías, logros, dificultades y buenas experiencias, lo que conlleva al enriquecimiento de su práctica pedagógica, al desarrollo de su profesionalidad, a una formación integral de los estudiantes y a la mejora continua de la calidad educativa. Por lo tanto, las CPA, es una estrategia fundamental en el fortalecimiento de las competencias docentes alineadas a los estándares y al Marco del Buen Desempeño Docente
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14520/8886
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0
dc.subjectComunidades, profesionales, aprendizaje, desempeño
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleLas comunidades profesionales de aprendizaje en el desempeño de los docentes del nivel secundaria
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni19096768
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-2362-2147
renati.author.dni27376554
renati.discipline191299
renati.jurorBernal Cajachuan, Neri Edelinda
renati.jurorQuevedo Sánchez, Lourdes Del Pilar
renati.jurorCruz Aguilar, Reemberto
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloSegundaEspecialidad
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademico
thesis.degree.disciplineSegunda Especialidad en Gestión Educativa
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Facultad de Humanidades
thesis.degree.nameSegunda Especialidad en Gestión Educativa
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