Comprensión lectora y rendimiento académico en estudiantes de la institución educativa Carlos Fermín Fitzcarrald Ancash 2023
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Fecha
2025-03-17
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Editor
Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
Resumen
El objetivo de este estudio fue Determinar la relación entre la comprensión lectora y el rendimiento académico en los estudiantes de la Institución Educativa “Carlos Fermín Fitzcarrald” San Luis Ancash durante el año 2023. El enfoque fue cuantitativo con diseño no experimental transversal de tipo descriptivo y correlacional; la muestra estuvo conformada por 105 estudiantes de la I.E. Carlos Fermín Fitzcarrald, San Luis Áncash; se empleó como técnica de acopio de datos prueba objetiva y análisis documental y el instrumento fue Test de prueba objetiva y ficha de análisis documental. Se halló como resultados para la variable comprensión lectora que el 11,4% de estudiantes se encontró en un nivel eficiente, el 83,8% de estudiantes en un nivel bueno y el 4,8% de estudiantes en un nivel regular frente a la variable rendimiento académico donde el 8,6% de estudiantes arrojó logro destacado, el 67,6% de estudiantes un logro esperado, el 17,1% de estudiantes un nivel en proceso y el 6,7% de estudiantes se encontró en el nivel en inicio. Asimismo, de la contrastación de la hipótesis se halló una correlación positiva moderada entre las variables comprensión lectora y rendimiento académico con Rho=0,474 y p=0,000<0,05 (5%). Por tanto, se concluye que la comprensión lectora se relaciona significativamente con el rendimiento académico en los estudiantes de la Institución Educativa “Carlos Fermín Fitzcarrald” San Luis Ancash durante el año 2023.
Descripción
Palabras clave
Comprensión lectora, nivel literal, nivel inferencial, nivel criterio, rendimiento académico