Herramientas offline para mejorar la competencia resuelve problemas de cantidad en estudiantes de primaria en Instituciones Publicas Rurales 2022
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Fecha
2023-06-22
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Editor
Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVI. Fondo Editorial
Resumen
La presente tesis de investigación tuvo por finalidad el demostrar sobre el uso de las herramientas offline para mejorar la competencia matemática “Resuelve problemas de Cantidad” en estudiantes de Quinto y sexto Grado en un total de ocho Instituciones Educativas Rurales en el distrito de Ocúmal, en la Provincia de Luya, de la Región Amazonas durante el año 2022. Es así que para el cumplimiento de sus objetivos se realizó la investigación de tipo aplicado experimental en la cual se utilizó el método con un pre test
y un post test con un total de 107 estudiantes se utilizó como instrumento una prueba de 10 preguntas la cual sirvió para comprobar aprobar o desaprobar la hipótesis. Así mismo, se pudo observar en el pre – test que el 73.83% de los participantes muestreados, señalan que se encuentran en inicio de la adquisición de competencias matemáticas resuelve problemas de cantidad, sin embargo, se puede apreciar en el pos – test un avance importante, que nos informa que ahora el 58.88 % de los participantes demuestran encontrarse en logro destacado y solo el 41.12 %, logro alcanzado, de tal manera que se desprende como conclusión la existencia de un vínculo significativo entre las variables y se da como respaldada que el uso de las herramientas offline influye significativamente en el logro de la competencia resuelve problemas de cantidad en estudiantes de quinto y sexto grado de educación primaria de Instituciones educativas rurales de la Región Amazonas.
Descripción
Palabras clave
Offline, competencia matemática