Acompañamiento pedagógico y gestión curricular en docentes de una Institución Educativa de Pichanaki Junin 2024

Abstract

La investigación estudia la correlación entre el acompañamiento pedagógico y gestión curricular en docentes de una Institución Educativa en Pichanaki, Junín. Se fundamenta en la importancia de reforzar estas dos variables para elevar el nivel educativo y el desempeño docente, asimismo, el estudio se basa en un enfoque cuantitativo, con un diseño correlacional y no experimental, aplicando encuestas a una muestra de 50 docentes del nivel primaria y secundaria. Los resultados evidenciaron que el acompañamiento pedagógico es clave para optimizar la gestión curricular. De hecho, el 68% de profesores que participaron sintieron que el acompañamiento pedagógico fue fundamental para su trabajo, y el 94% demostró un alto nivel de competencia en gestión curricular. Además, se halló relación directa y significativa entre las dos variables (p-valor = 0.006 y Rho de Spearman 0,384), un mejor seguimiento pedagógico con estrategias adecuadas, contribuye a una planificación y aplicación curricular más efectiva. A pesar de los resultados favorables, se detectaron algunas limitaciones, como la falta de capacitación continua para docentes y directivos, lo que podría afectar la sostenibilidad de los logros alcanzados. Por ello, se recomienda fortalecer los programas de formación y acompañamiento pedagógico para asegurar una educación de mayor calidad y un mejor rendimiento académico.