Participación de padres de familia y el aprendizaje significativo en niños de cinco años en una institución educativa Cajamarca 2023

Abstract

El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo, determinar la relación entre la participación de los padres de familia y el aprendizaje significativo de niños y niñas de cinco años de educación inicial en una institución educativa - Cajamarca 2023. La investigación tuvo como diseño no experimental y una muestra de 20 padres de estudiantes en la Institución Educativa N° 024, con un cuestionario de 30 ítems. El cuestionario de la participación de padres de familia en escala de Likert (nunca, casi nunca, a veces, casi siempre y siempre) y aprendizaje significativo en escala de Likert (nunca, casi nunca, a veces, casi siempre y siempre). Como resultado, la variable aprendizaje significativo tuvo 55% nivel deficiente, 40% nivel regular y 5% eficiente; la variable participación de padres de familia tuvo 35% nivel malo, 65% nivel regular y 0% en bueno. Como conclusión, existe relación significativa entre la participación de los padres de familia y el aprendizaje significativo de niños y niñas de cinco años de educación inicial en una institución educativa - Cajamarca 2023; con una correlación de 0.726 Rho Spearman y una significancia de 0.000.