Juegos psicomotrices y habilidades motrices básicas en niños inclusivos de inicial del centro de educación básica especial Casa Grande 2024
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Date
2025-04-29
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Publisher
Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
Abstract
La presente investigación tuvo como objetivo determinar en qué medida los juegos psicomotrices se relacionan con las habilidades motrices básicas en niños inclusivos de inicial del CEBE Casa Grande 2024. El método utilizado es cuantitativo, de tipo básica, de diseño no experimental de nivel correlacional. Se consideró una población de 20 personas, 10 los docentes, auxiliares y personal de apoyo y 10 padres de familia. Como técnica se usó la encuesta y como instrumentos de recolección de datos se aplicaron dos cuestionarios validados a juicio de expertos. Los resultados demuestran que los juegos psicomotrices se relacionan con la locomoción en niños inclusivos, así como con la manipulación debido a que mientras mayor sea la aplicación de juegos psicomotrices en los niños mejor será el nivel que se desarrolla en su manipulación, y en el caso de la estabilidad, existe una relación positiva significativa. Se concluye que los juegos psicomotrices se relacionan positivamente y de medida significativa con las habilidades motrices básicas en niños inclusivos de inicial del CEBE Casa Grande 2024, con una rho de Spearman de 0.796 y un nivel p de significancia con un valor de 0.000.
Description
Keywords
Juegos, psicomotrices, habilidades, motrices, básicas