El aprendizaje basado en proyectos como estrategia innovadora en el desarrollo de la comprensión lectora en estudiantes de educación secundaria

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dc.contributor.advisorFlores Maqui, Sandra Hibon
dc.contributor.authorChávez Amaya, Rosa Elvira
dc.contributor.authorLeón Arana, Santos Emilio
dc.date.accessioned2025-03-29T01:23:40Z
dc.date.available2025-03-29T01:23:40Z
dc.date.issued2025-03-29
dc.description.abstractEl presente trabajo académico tuvo como objetivo analizar el efecto de la estrategia del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) en el desarrollo de la comprensión lectora en estudiantes de educación secundaria. La investigación que aquí se desarrolla es de tipo básica descriptiva, y analiza diversas fuentes teóricas de las variables del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) y la comprensión lectora desde un enfoque cualitativo. La recopilación y el análisis de la documentación seleccionada para este trabajo nos permite concluir que la aplicación de la estrategia del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) tiene un efecto significativo en el desarrollo de la comprensión lectora de los estudiantes de educación secundaria, ya que para poder realizar el producto del proyecto deben buscar, seleccionar, leer de manera activa y con un propósito claro. Adicionalmente, se encontró también que el ABP desarrolla eficazmente habilidades como el aprendizaje autónomo, el trabajo colaborativo, la investigación, el análisis, la generalización y la resolución de problemas; aquí también es importante mencionar que influye positivamente en el desarrollo de las competencias de cualquier otra área o disciplina artística o científica.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14520/8665
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0
dc.subjectAprendizaje basado en proyectos (ABP), comprensión lectora, aprendizaje autónomo e investigación
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleEl aprendizaje basado en proyectos como estrategia innovadora en el desarrollo de la comprensión lectora en estudiantes de educación secundaria
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni45196746
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0009-0001-2774-0944
renati.author.dni18224678
renati.author.dni41913015
renati.discipline199289
renati.jurorReyes González María Elizabeth
renati.jurorSanchez Narvaez, Cesar Augusto
renati.jurorFlores Maqui, Sandra Hibon
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloSegundaEspecialidad
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademico
thesis.degree.disciplineSegunda Especialidad en Didáctica de la Comunicación
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Facultad de Humanidades
thesis.degree.nameSegunda Especialidad en Didáctica de la Comunicación
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