Estrategias metacognitivas en la resolución de problemas matemáticos del nivel secundaria en una institución educativa en Pataz, 2022

Abstract

La presente investigación tiene por objetivo principal comprobar si existe relación entre las estrategias de metacognición y la resolución de problemas matemáticos en los alumnos de segundo grado de secundaria de una Institución Educativa en Chinchupata, provincia de Pataz en el año 2022, en donde se permitirá el desarrollo de loa aprendizajes mediante el aporte de este estudio. La metodología de investigación utilizada es la descriptiva correlacional, con enfoque cuantitativo. La población del presente estudio estuvo conformada por todos los estudiantes de ambos sexos de un aula de segundo grado de secundaria que está constituido por 53 estudiantes, se utilizó como instrumento el cuestionario donde se evaluaron las dimensiones que ayudaron a describir a los niveles dimensionados en las variables por correlacionar Estrategias Metacognitivas en la Resolución de Problemas. Entre los resultados a los que se arribaron se mencionan que el valor rho Spearman = 0,527 y una p-valor = < 0,001 (< 0.05) estadísticamente significativa entre la variable estrategias metacognitivas y la variable resolución de problemas matemáticos, rechazando la hipótesis nula, afirmando de esta manera, que existe relación directa de las estrategias metacognitivas y la resolución de problemas matemáticos en los alumnos de segundo grado de secundaria en la Institución Educativa en el distrito en Chinchupata, en Pataz.