Dramatización en la Expresión Oral en Niños de 4 Años en una Institución Educativa en Salaverry 2025
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Date
2026-06-22
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Publisher
Universidad Catolica de Trujillo - Benedicto XVI
Abstract
El presente estudio tuvo como objetivo determinar la influencia de la dramatización en la expresión oral en niños de 4 años de una institución educativa en Salaverry, durante el año 2025. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo aplicada, con un nivel explicativo y un diseño pre experimental de un solo grupo con pretest y postest. La muestra estuvo conformada por 22 niños seleccionados mediante muestreo no probabilístico por conveniencia. Para la recolección de datos se utilizó la técnica de observación y como instrumento principal una lista de cotejo validada para evaluar la expresión oral. Los resultados descriptivos mostraron un progreso significativo tras la intervención: en el pretest, el 31.8% de los niños se encontraba en el nivel inicial de expresión oral, mientras que en el postest este porcentaje se redujo al 4.5%. Asimismo, los niveles de logro esperado y logro destacado aumentaron del 18.2% al 63.6%. A nivel inferencial, la prueba t para muestras relacionadas evidenció una diferencia estadísticamente significativa entre los puntajes obtenidos antes y después de la intervención (t = -4.603; p < 0.001), confirmando la eficacia de la dramatización como estrategia pedagógica. Se concluye que la dramatización influye significativamente en el desarrollo de la expresión oral en niños de 4 años, fortaleciendo aspectos clave como la modulación de la voz, la articulación y la organización coherente del discurso. Por tanto, se recomienda su integración sistemática en la práctica educativa para potenciar las habilidades comunicativas en la etapa inicial.
Description
Keywords
Dramatización, Expresión Oral, Entonación, Vocalización