Competencias digitales y la mediación pedagógica en docentes de la institución educativa niño Jesús de Praga Piura 2024

Abstract

El estudio se realizó bajo el objetivo demostrar lo importante de desarrollar las competencias digitales en la mediación pedagógica para poder acompañar el aprendizaje de los alumnos. De este modo, se introduce el trabajo de tesis denominado: Competencias digitales y la mediación pedagógica en docentes de la institución educativa Niño Jesús de Praga Piura 2024. Partiendo de una hipótesis: Las competencias digitales se relacionan significativamente con la mediación pedagógica en el aula en la institución educativa Niño Jesús de Praga Piura 2024. Como parte de esta línea de investigación, se creó una metodología de enfoque cuantitativo, diseño no experimental, nivel descriptivo correlacional y transversal. La investigación se llevó a cabo con una muestra no probabilística de 80 profesores de la institución educativa Niño Jesús De Praga, De igual forma, se utilizó la encuesta como técnica de recolección de datos, y se diseñaron dos cuestionarios. El primero de ellos constaba de 30 ítems y 28 ítems para el segundo instrumento fue validado por expertos con una confiabilidad según Alfa de Cronbach de 0.806 y 0.788 respectivamente. Los datos fueron organizados en una matriz y analizados con el software IBM SPSS versión 27. Los resultados revelaron una relación significativa entre las variables estudiadas, con un coeficiente de correlación de Rho de 0,857, lo que indica una correlación positiva y sustancial. Lo cual permitió rechazar la hipótesis nula y aceptar la hipótesis alternativa, es decir que la competencia digital docente influye en la mediación pedagógica.