Juego dramático para mejorar la interacción social en niños de educación inicial en una institución educativa de Ayabaca 2024

Abstract

La interacción social se da entre dos o más personas en la actualidad se presentan muchos problemas sociales que hace que la interacción no se dé la mejor manera por este motivo la presente investigación, tuvo como propósito de qué forma el juego dramático mejoran la interacción social en los niños de 5 años de una I.E.I, Ayabaca, 2024 y se propuso como objetivo general determinar de qué manera el juego dramático influye en la mejora de las habilidades de interacción social de los infantes de 5 años. El método utilizado fue de tipo cuantitativo, diseño no experimental y de nivel explicativo. Con 20 infantes fue la población que se trabajó en una escuela de Ayabaca, técnica la observación, y un instrumento la lista de cotejos para el recojo datos, manejó el programa Excel y estadístico SPSS versión 22 para constatar los resultados extraídos de la lista de cotejo. Como resultados el 0% de los infantes paso de un nivel inicio a un nivel satisfactorio con un 100% después de emplear la estrategia, el juego dramático para mejorar la interacción social. Se deduce que la estrategia mejora de una manera significativa la interacción social en los infantes de dicha institución mencionada.