Lectio divina y pensamiento crítico en estudiantes de una escuela de educación superior pedagógica de Camaná, 2025

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dc.contributor.advisorSánchez Narváez, César Augusto
dc.contributor.authorGonzales Risco, Grace Karina del Pilar
dc.date.accessioned2025-05-31T17:51:14Z
dc.date.available2025-05-31T17:51:14Z
dc.date.issued2025-05-31
dc.description.abstractEl presente estudio tuvo como objetivo general analizar la relación entre la práctica de la Lectio Divina y el desarrollo del pensamiento crítico en los estudiantes de la Escuela Superior Pedagógica Pública de Camaná, en el año 2025. Se empleó un enfoque cuantitativo, de tipo correlacional y diseño no experimental. La muestra estuvo conformada por 64 estudiantes de una EESP, ubicada en el Distrito de Samuel Pastor, Provincia de Camaná, Región Arequipa; a quienes se aplicaron instrumentos validados para medir ambas variables. Los resultados evidenciaron correlaciones positivas altas y significativas entre cada una de las dimensiones de la Lectio Divina (Lectio, Meditatio, Oratio, Contemplatio y Actio) y el pensamiento crítico, destacando especialmente la relación global entre ambos constructos, con un coeficiente de Spearman de 0.933 y un valor de p = 0.000. Estas evidencias permiten concluir que la Lectio Divina, además de su dimensión espiritual, posee un sólido valor pedagógico para el fortalecimiento del pensamiento crítico, al integrar lectura comprensiva, reflexión, expresión argumentada, contemplación profunda y acción consciente. El estudio propone la incorporación de esta metodología en programas de formación docente y sugiere nuevas líneas de investigación que continúen explorando su aplicación en diversos niveles y contextos educativos.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14520/9774
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subjectLectio divina, pensamiento crítico, biblia, educación religiosa, competencias
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleLectio divina y pensamiento crítico en estudiantes de una escuela de educación superior pedagógica de Camaná, 2025
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni77235188
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-8918-4560
renati.author.dni42222023
renati.discipline121476
renati.jurorFlores Maqui, Sandra Hibon
renati.jurorBorceyú Camacho, Nataly de Jesús
renati.jurorSánchez Narváez, César Augusto
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesional
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplinePrograma de Estudios de Educación Secundaria con mención en Filosofía, Psicología y Religión
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Facultad de Humanidades
thesis.degree.nameLicenciada en Educación Secundaria con mención en Filosofía, Psicología y Religión
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