Relación entre clima escolar y logro de aprendizajes en matemática en estudiantes de una institución educativa primaria de Sullana 2023

Abstract

El objetivo general del presente estudio fue Determinar la relación entre clima escolar y logro de aprendizajes en matemática en estudiantes de una institución educativa primaria de Sullana 2023. El trabajo es correlacional de corte transversal. Los instrumentos empleados fueron un cuestionario para el clima escolar, el cual se elaboró según los antecedentes y un test de matemáticas. Dichos instrumentos fueron aplicados a 101 estudiantes de una II.EE de nivel primaria de Sullana. Según los resultados obtenidos se encontró que el clima escolar se relacionó significativamente con el logro de aprendizajes en matemática en estudiantes de una institución educativa primaria de Sullana 2023 (p-valor= 0.000). Respecto al clima escolar, el 45 % de los estudiantes lo consideró como bajo, el 27 % como regular y el 29 % de los estudiantes lo consideró como alto. Respecto al logro de aprendizaje en matemáticas, 10 % de los estudiantes presentó un nivel bajo, el 55 % un nivel regular y el 35 % un nivel alto. Las dimensiones social, psicológica y cultural, se relacionaron significativamente con el logro de aprendizaje en matemática en estudiantes de una institución educativa primaria de Sullana 2023, dado que para caso el valor de significación fue menor al 5 %. Según los resultados se concluye que entre el clima escolar y el logro de aprendizajes en matemática en estudiantes de una institución educativa primaria de Sullana 2023, existe relación positiva y significativa.