Tic y desempeño docente en una Institucion Educativa Pública de nivel secundario de Huancabamba Piura 2024

Abstract

La presente investigación parte de la necesidad de seguir investigando los diversos escenarios que han visto imperioso insertarse, inevitablemente, en la modernidad, es decir, en el uso de las nuevas tecnologías que marcan el ritmo de la modernidad. En ese sentido, se ha trabajado y logrado establecer que en el ámbito de la educación peruana, específicamente en el norte del país, en una institución educativa publica de nivel secundario de Huancabamba, Piura 2024, el uso de las TIC se relaciona directa y significativamente con el desempeño docente en una institución educativa pública del nivel secundario de la provincia de Huancabamba – Piura, considerando una población muestral de 30 docentes de la I.E del nivel de secundaria, siendo procesado estadísticamente, arroja un Nivel de Significancia (alfa) α=0.05=5%, con una probabilidad de error de 0.0%, arribándose a un Coeficiente de correlación de 0,844. Los resultados obtenidos reflejan un indetenible avance de la tecnología como forma de ayudar a un mejor desempeño docente, pues aquella se ha hecho indispensable para esta última, ya sea en forma virtual o en modo presencial.