Compromiso docente y el éxito de las políticas inclusivas en una institución educativa Ica 2024

Abstract

El objetivo general del estudio fue determinar la relación entre el compromiso docente y el éxito de las políticas inclusivas en una Institución Educativa Ica 2024. La metodología del estudio fue de tipo básica, de diseño no experimental correlacional, de enfoque cuantitativo. La muestra estuvo conformada por 35 docentes. Los resultados obtenidos indican que con un valor de Rho=0.771 y una sig.=0.000<1%, existe una correlación positiva muy alta y significativa entre las variables. En este sentido, a mayor es el compromiso con los estudiantes, el éxito de las políticas inclusivas también se incrementa. Se concluye que con un valor de Rho=0.832 y una sig.=0.000<1%, existe una correlación positiva muy alta y significativa entre las variables. En este sentido, a medida que el compromiso docente se incrementa, mayor es el éxito de las políticas inclusivas.