Trabajo colaborativo y desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes de enfermería de un Instituto Superior de Trujillo 2024

Abstract

Esta investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre el trabajo colaborativo y el desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes de enfermería de un instituto superior de Trujillo en 2024. Se utilizó un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental de tipo transversal correlacional. La población estuvo compuesta por 443 estudiantes de la carrera de enfermería, de los cuales se seleccionó una muestra de 200 estudiantes mediante muestreo estratificado aleatorio. La recolección de datos se realizó a través de encuestas validadas por juicio de expertos, con un coeficiente de confiabilidad Alfa de Cronbach de 0,83 para la variable trabajo colaborativo y de 0,91 para la variable pensamiento crítico. El análisis de los datos, realizado con el programa SPSS v26, reveló que el 52% de los estudiantes presentó un nivel bueno de trabajo colaborativo, mientras que el 61,5% se ubicó en un nivel medio de pensamiento crítico. Los análisis inferenciales demostraron una correlación positiva y significativa entre el trabajo colaborativo y el desarrollo del pensamiento crítico, con un coeficiente de correlación Rho de Spearman (r = 0,604). Se concluye que el fomento de actividades que promuevan el trabajo colaborativo tiene un impacto significativo en el desarrollo del pensamiento crítico de los estudiantes.