Dinámicas de lectura para mejorar el aprendizaje significativo en adolescentes de una Institución Educativa de Alpamarca, Pataz – La Libertad 2022
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Date
2023-11-23
Authors
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Publisher
Universidad Católica de Trujillo, Benedicto XVI. Fondo Editorial.
Abstract
El presente trabajo busco determinar si las dinámicas de lectura mejoran el aprendizaje
significativo en adolescentes de una institución educativa de Alpamarca, Pataz - La Libertad
2022. Siguiendo un estudio cuasi experimental, de enfoque cuantitativo, donde participaron
51 estudiantes, 25 de la sección A que fue el grupo control y 26 de la sección B que fue el
grupo experimental. Entre los resultados se tiene que antes de la aplicación el grupo control
presentó un nivel bajo del 56% y regular del 44%; por otro lado, el grupo experimental,
presentó un nivel bajo del 50%, regular del 46% y alto del 4%; después de la aplicación, el
grupo control presentó un nivel bajo del 32%, regular del 56% y alto del 12%; mientras que
el grupo experimental, presentó un nivel alto del 100%, oscilando las notas entre 15 a 20.
Concluyendo que las dinámicas de lectura si mejoran el aprendizaje significativo en
adolescentes de una institución educativa de Alpamarca, Pataz - La Libertad 2022; ya que
se obtuvo un Sig. = 0,000; aceptando la Ha.
Description
Keywords
Dinámicas de lectura, aprendizaje significativo y pre lectura.