Estrategias visuales y vivenciales para desarrollar habilidades comunicativas en estudiantes con trastorno del espectro autista

Abstract

El presente trabajo de investigación tuvo como finalidad dar a conocer cuáles son las estrategias visuales y vivenciales más importantes que favorecen el desarrollo de las habilidades comunicativas en estudiantes con Trastorno del Espectro Autista y los beneficios que se obtiene con la aplicación de estas estrategias de enseñanza en el desarrollo de las sesiones de aprendizaje a favor del incremento y mejora de las habilidades lingüísticas, cognitivas, socio afectivas para mejorar su calidad de vida, y llevar a cabo la inclusión educativa, laboral, social y familia. La aplicación de estas estrategias de enseñanza son de gran beneficiosas para el desarrollo no solo del área de comunicación sino también de las otras áreas ya que al conocer y analizarlas el sustento teórico de la estrategia visual usando sus formas de aplicación y sabiendo que el canal por donde captamos mayor información es el visual y las estrategias vivenciales o aprendizaje por descubrimiento permite a los estudiantes explorar, manipular, experimentar, de esta manera se enriquece los aprendizajes significativos de los estudiantes con TEA. En conclusión, el estudio realizado es con el fin de mejorar las habilidades comunicativas en los estudiantes con trastorno del espectro autista aplicando los sustentos teóricos de las estrategias visuales y vivenciales. Las palabras claves de este trabajo de investigación son.