Estrategias visuales y vivenciales para desarrollar habilidades comunicativas en estudiantes con trastorno del espectro autista

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dc.contributor.advisorVera Calmet, Velia Graciela
dc.contributor.authorTorrel Cacho, Dole Margarita
dc.contributor.authorJiménez Castañeda, Condice Vanessa
dc.date.accessioned2024-10-09T05:44:14Z
dc.date.available2024-10-09T05:44:14Z
dc.date.issued2024-10-09
dc.description.abstractEl presente trabajo de investigación tuvo como finalidad dar a conocer cuáles son las estrategias visuales y vivenciales más importantes que favorecen el desarrollo de las habilidades comunicativas en estudiantes con Trastorno del Espectro Autista y los beneficios que se obtiene con la aplicación de estas estrategias de enseñanza en el desarrollo de las sesiones de aprendizaje a favor del incremento y mejora de las habilidades lingüísticas, cognitivas, socio afectivas para mejorar su calidad de vida, y llevar a cabo la inclusión educativa, laboral, social y familia. La aplicación de estas estrategias de enseñanza son de gran beneficiosas para el desarrollo no solo del área de comunicación sino también de las otras áreas ya que al conocer y analizarlas el sustento teórico de la estrategia visual usando sus formas de aplicación y sabiendo que el canal por donde captamos mayor información es el visual y las estrategias vivenciales o aprendizaje por descubrimiento permite a los estudiantes explorar, manipular, experimentar, de esta manera se enriquece los aprendizajes significativos de los estudiantes con TEA. En conclusión, el estudio realizado es con el fin de mejorar las habilidades comunicativas en los estudiantes con trastorno del espectro autista aplicando los sustentos teóricos de las estrategias visuales y vivenciales. Las palabras claves de este trabajo de investigación son.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14520/6784
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Católica de Trujillo. Benedicto XVI
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0
dc.subjectEstrategias, habilidades, comunicación, estudiantes con TEA
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleEstrategias visuales y vivenciales para desarrollar habilidades comunicativas en estudiantes con trastorno del espectro autista
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni18159571
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-0170-6067
renati.author.dni26623499
renati.author.dni42899169
renati.discipline141149
renati.jurorIzquierdo Marin, Sandra Sofia
renati.jurorPerez Lizarraga, Sofia Fiorella
renati.jurorVera Calmet, Velia Graciela
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloSegundaEspecialidad
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademico
thesis.degree.disciplineSegunda Especialidad en Educación Especial: Audición y Lenguaje
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Facultad de Humanidades
thesis.degree.nameSegunda Especialidad en Educación Especial: Audición y Lenguaje
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