Didáctica educativa y desempeño académico en los estudiantes de enfermería técnica de un instituto de Trujillo 2024
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Fecha
2025-02-25
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Editor
Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
Resumen
La investigación tuvo como objetivo general Determinar la relación entre la Didáctica Educativa y el Desempeño Académico de los estudiantes de Enfermería técnica de un Instituto de Trujillo 2024, para la cual se planteó una metodología de trabajo con un enfoque cuantitativo de nivel básico, hipotético deductivo, no experimental y de corte transversal y/o correlacional; para la obtención de los datos se tomó como instrumento un cuestionario para cada variable de estudio, siendo estas validadas y pasadas por el proceso de confiabilidad mediante una prueba piloto. La población estuvo constituida por una muestra no probabilística de 75 estudiantes. Como parte de los resultados se obtuvo que no existe relación significativa entre la Didáctica Educativa y el Desempeño Académico en los estudiantes de Enfermería técnica de un Instituto de Trujillo 2024, de acuerdo con la prueba de Rho Sperman posee un nivel de significancia de p=0,800, el cual es mayor a 0,05, por lo tanto, indica que no existe una relación significativa y se acepta la hipótesis nula y se rechaza la hipótesis de la investigación. Así mismo, muestra un coeficiente de correlación del 0.030, lo que significa que hay una correlación positiva baja.Se concluye que la didáctica educativa es una herramienta dinámica utilizada por los maestros para brindar una mejora en el proceso de enseñanza, sin embargo, los docentes de la institución logran un buen desempeño académico, pero sin didácticas educativas, pero dicha didáctica usada no logra una satisfacción buena en los estudiantes.
Descripción
Palabras clave
Planificación de la educación, evaluacion del estudiante, teoria de la educación