Estrategias didácticas para el desarrollo del lenguaje oral en estudiantes con pérdida auditiva

Abstract

El presente Trabajo Académico tuvo el objetivo de conocer las principales estrategias didácticas para el desarrollo del lenguaje oral de los estudiantes con pérdida auditiva. El estudio se realizó desde el enfoque cualitativo, de tipo teórica, diseño observacional retrospectivo, para su desarrollo metodológico se aplicó la técnica de análisis documental bibliográfico con el propósito de explorar e identificar estrategias didácticas que permiten a los docentes realizar adaptaciones curriculares de acuerdo con las necesidades específicas de los estudiantes con discapacidad auditiva. La conclusión que se arribó fue que las estrategias didácticas que se usan para el desarrollo del lenguaje oral de los estudiantes con pérdida auditiva son, la utilización de imágenes, gráficos y videos para apoyar la comprensión del lenguaje, juegos lúdicos que fomentan el uso del lenguaje hablado, utilización de audífonos e implantes cocleares, el uso de actividades cinestésicas que implican movimientos que promueven el aprendizaje de la comunicación, el trabajo en equipo y las actividades colaborativas para promover la comunicación, la adaptación de las actividades de aprendizaje para hacerlos accesibles a los estudiantes con discapacidad auditiva.