Estrategias de habilidades socioemocionales para mejorar la convivencia escolar en una institución educativa de Talara.2023

Abstract

El estudio se realizó con la finalidad de determinar el efecto de las estrategias de habilidades socioemocionales en la mejora de la convivencia escolar en estudiantes de una Institución Educativa de Talara-2023. La investigación se desarrolló mediante un tipo de estudio aplicada, de enfoque cuantitativo y experimental con un diseño experimental. La población y muestra estuvo conformada por 47 estudiantes del nivel secundario de una Institución Educativa de Talara. Para la recopilación de datos se utilizó como técnicas a las encuestas y como instrumentos cuestionarios para las variables de estudio. Según los resultados adquiridos, el nivel de la convivencia escolar de los estudiantes, antes de la intervención con estrategias, es nivel Regular con el 68.1% y el nivel de la convivencia escolar, después de la intervención con estrategias, es nivel Bueno con el 55.3%. En conclusión, con la intervención de estrategias de habilidades socioemocionales se mejoró la convivencia escolar en nivel bueno con una variación positiva de 42.5%.