Los juegos didácticos y competencia resuelve problemas de cantidad en niños de 5 años de una institución educativa inicial Lima, 2023
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Fecha
2024-12-17
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Editor
Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
Resumen
En la actualidad se sabe que la baja performance en el área de matemática es a causa de que el alumno no tiene definido el concepto de número, además que la retención de cifras o el recuento de cifras no es apto para conseguir la habilidad resuelve problemas de cantidad, motivo por el cual este estudio tuvo como objetivo general: Determinar de qué manera los juegos didácticos mejoran la competencia resuelve problemas de cantidad en niños de cinco años del nivel inicial de dicha institución educativa inicial. Esta investigación tuvo una metodología de tipo aplicada, enfoque cuantitativo, nivel explicativo y diseño pre experimental, con una población de 80 niños de 3, 4 y 5 años y una muestra de 22 niños de 5 años, elegidos bajo muestreo no probabilístico, en quienes se utilizó como técnica la observación y como instrumento de recolección de datos la lista de cotejo, la misma que fue validada por juicio de tres expertos y su confiabilidad otorgada por el estadístico KR-20 de Richardson. En cuanto a los resultados, en relación al pre test y post test, que el 46% de niños empezaron con el nivel inicio, el cual fue mejorando a través de la intervención de los juegos didácticos, donde el post test el 56% de los niños obtuvieron un nivel de logro esperado. Concluyendo que los juegos didácticos mejoran la competencia resuelve problemas de cantidad en niños de cinco años del nivel inicial de una institución educativa inicial de Lima - 2023.
Descripción
Palabras clave
Clasificación, competencia, juegos didácticos, seriación