Herramientas digitales y aprendizaje cooperativo en estudiantes de quinto de secundaria en una Institución Educativa de Yantaló Moyobamba 2024
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Date
2025-08-25
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Publisher
Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
Abstract
El efecto de las herramientas digitales en el aprendizaje cooperativo en estudiantes de quinto de secundaria en una institución educativa de Yantaló, Moyobamba 2024, sostuvo como objetivo determinar la relación entre el uso de herramientas digitales y el aprendizaje cooperativo en 50 estudiantes de educación secundaria. Su eficacia se basa en comprender cómo la tecnología puede fomentar metodologías activas en ámbitos educativos rurales, como Yantaló, frente a los retos de la transformación digital postpandemia. Se aplicó un enfoque cuantitativo con un diseño correlacional no experimental y transversal. La muestra incorporó a todos los estudiantes del grado, designados por criterios de uso frecuente de herramientas digitales y consentimiento parental. Los datos se recolectaron por cuestionarios con escala Likert, procesados con Excel y analizados estadísticamente con SPSS, empleando la correlación Rho de Spearman para evaluar la relación entre variables, tras confirmar la no normalidad de los datos con Shapiro-Wilk. Los resultados revelaron una correlación positiva moderada (rho = 0.469, p < 0.001) entre herramientas digitales y aprendizaje cooperativo, indicando que un mayor uso de tecnología se asocia con un incremento en la colaboración estudiantil. Las dimensiones más influenciadas fueron interacción positiva, responsabilidad personal y análisis de grupo (rho = 0.372, p < 0.01), mientras que habilidades cooperativas mostraron una relación más débil (rho = 0.332, p < 0.05). Se concluye que las herramientas digitales afianzan el aprendizaje cooperativo, aunque su eficiencia depende de la capacitación docente y el acceso a las TICs.
Description
Keywords
Herramientas digitales, Aprendizaje y Tecnología