Herramientas digitales y aprendizaje cooperativo en estudiantes de quinto de secundaria en una Institución Educativa de Yantaló Moyobamba 2024

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dc.contributor.advisorCojal Loli, Bernardo Artidoro
dc.contributor.authorSandoval Navarro, Kenide
dc.contributor.authorSánchez Pérez, José Antonio
dc.date.accessioned2025-08-25T21:16:15Z
dc.date.available2025-08-25T21:16:15Z
dc.date.issued2025-08-25
dc.description.abstractEl efecto de las herramientas digitales en el aprendizaje cooperativo en estudiantes de quinto de secundaria en una institución educativa de Yantaló, Moyobamba 2024, sostuvo como objetivo determinar la relación entre el uso de herramientas digitales y el aprendizaje cooperativo en 50 estudiantes de educación secundaria. Su eficacia se basa en comprender cómo la tecnología puede fomentar metodologías activas en ámbitos educativos rurales, como Yantaló, frente a los retos de la transformación digital postpandemia. Se aplicó un enfoque cuantitativo con un diseño correlacional no experimental y transversal. La muestra incorporó a todos los estudiantes del grado, designados por criterios de uso frecuente de herramientas digitales y consentimiento parental. Los datos se recolectaron por cuestionarios con escala Likert, procesados con Excel y analizados estadísticamente con SPSS, empleando la correlación Rho de Spearman para evaluar la relación entre variables, tras confirmar la no normalidad de los datos con Shapiro-Wilk. Los resultados revelaron una correlación positiva moderada (rho = 0.469, p < 0.001) entre herramientas digitales y aprendizaje cooperativo, indicando que un mayor uso de tecnología se asocia con un incremento en la colaboración estudiantil. Las dimensiones más influenciadas fueron interacción positiva, responsabilidad personal y análisis de grupo (rho = 0.372, p < 0.01), mientras que habilidades cooperativas mostraron una relación más débil (rho = 0.332, p < 0.05). Se concluye que las herramientas digitales afianzan el aprendizaje cooperativo, aunque su eficiencia depende de la capacitación docente y el acceso a las TICs.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14520/11245
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccess
dc.rights.uri-
dc.subjectHerramientas digitales, Aprendizaje y Tecnología
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleHerramientas digitales y aprendizaje cooperativo en estudiantes de quinto de secundaria en una Institución Educativa de Yantaló Moyobamba 2024
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni17898066
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-4011-7866
renati.author.dni31674181
renati.author.dni10777069
renati.discipline191537
renati.jurorFernández Mantilla Mirtha Mercedes
renati.jurorTirado Bocanegra Luis Miguel
renati.jurorJara Miranda Robert Alexander
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestro
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineMaestría en Educación con Mención en Gestión y Acreditación Educativa
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Escuela de Posgrado
thesis.degree.nameMaestro en Educación con Mención en Gestión y Acreditación Educativa
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