Convivencia escolar y educación inclusiva en estudiantes de sexto grado de primaria de una institución educativa pública de Cusco 2024

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dc.contributor.advisorMerino Flores, Irene
dc.contributor.authorGarcía Vásquez, Josefa
dc.contributor.authorZamora Cachi, Pamela Milagros
dc.date.accessioned2025-06-06T22:00:41Z
dc.date.available2025-06-06T22:00:41Z
dc.date.issued2025-06-06
dc.description.abstractEl presente estudio tuvo como objetivo general establecer la relación entre la convivencia escolar y la educación inclusiva en estudiantes de sexto grado de primaria de una Institución Educativa Pública (IEP) de Cusco en el año 2024. Para ello, se empleó un enfoque cuantitativo, de tipo básico y diseño no experimental con corte transversal. Contó con una muestra de 45 estudiantes. La recolección de datos se realizó mediante encuestas y cuestionarios, y los datos fueron analizados utilizando estadística descriptiva e inferencial. Los resultados indicaron que el 44.40% de los estudiantes presentan un nivel medio de convivencia escolar, el 28.90% un nivel alto y el 26.70% un nivel bajo. En cuanto al índice de educación inclusiva, el 51.10% de los estudiantes mostraron un nivel medio, el 26.70% un nivel alto y el 22.20% un nivel bajo. Además, se encontró una correlación positiva moderada y significativa entre la convivencia escolar y la educación inclusiva (r = 0.425, p = 0.012), así como con sus dimensiones: culturas inclusivas (r = 0.398, p = 0.018), políticas inclusivas (r = 0.452, p = 0.009) y prácticas inclusivas (r = 0.410, p = 0.015). Estos hallazgos sugieren que una mejor convivencia escolar contribuye significativamente a fortalecer la educación inclusiva dentro del aula.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14520/9959
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccess
dc.rights.uri-
dc.subjectConvivencia escolar, educación inclusiva, culturas inclusivas, políticas inclusivas, prácticas inclusivas
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleConvivencia escolar y educación inclusiva en estudiantes de sexto grado de primaria de una institución educativa pública de Cusco 2024
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni40918909
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-3026-5766
renati.author.dni40909603
renati.author.dni46670237
renati.discipline199817
renati.jurorJara Miranda, Robert Alexander
renati.jurorTirado Bocanegra, Patricia Ibeth
renati.jurorMerino Flores, Irene
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestro
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineMaestría en Educación Inclusiva
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Escuela de Posgrado
thesis.degree.nameMaestra en Educación Inclusiva
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