Estrategias didácticas y competencias en estudiantes de universidades particulares de la región Áncash Nuevo Chimbote 2024

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dc.contributor.advisorRujel Rubio, Catherine Fiorella
dc.contributor.authorObando Villarreal, Rosmery Analí
dc.contributor.authorVillarreal Milian, Melva Edith
dc.date.accessioned2025-02-24T19:56:37Z
dc.date.available2025-02-24T19:56:37Z
dc.date.issued2025-02-24
dc.description.abstractLa presente investigación de tipo Cualitativa de Trayectoria Fenomenológica tuvo como objetivo Analizar las estrategias didácticas que promueven el desarrollo de competencias en los estudiantes de universidades particulares de la región Ancash. La muestra estuvo conformada por 06 participantes estudiantes de universidades particulares que se determinó según la técnica de saturación de discursos, los datos fueron obtenidos por medio de la entrevista a profundidad y guía de preguntas, el análisis se realizó a través de la trayectoria fenomenológica planteada por Husserl, la teoría del constructivismo planteada por Bruner, la teoría del Aprendizaje Basado en Competencias propuesto Perkins y Salomón, la teoría sociocultural de Vygotsky, la teoría del aprendizaje significativo Ausubel con el objetivo de develar el fenómeno y construir las categorías y subcategorías. Los participantes expresaron sus vivencias tanto positivas como negativas de su experiencia, la información obtenida fue organizada y analizada, identificándose como resultado tres categorías que ayudaron a revelar las experiencias de los estudiantes universitarios tales como estrategias de Inicio, estrategias de desarrollo, estrategias de Cierre y Aplicación, con sus sub categorías: conocimientos previos, logro de la atención, tecnologías de información, trabajo colaborativo, adaptándose a la realidad, formación científica, actitudes dinámicas y ejerciendo mi carrera; concluyendo que la aplicación de estrategias didácticas facilitan el aprendizaje académico y preparan a los estudiantes el entorno profesional al desarrollar el pensamiento crítico, la comunicación efectiva, resolución de problemas.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14520/8212
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subjectEstrategias didácticas, competencias, estudiantes universitarios
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleEstrategias didácticas y competencias en estudiantes de universidades particulares de la región Áncash Nuevo Chimbote 2024
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni41606525
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0009-0003-6677-3436
renati.author.dni70869202
renati.author.dni32944821
renati.discipline131517
renati.jurorEsteves Pairazaman, Ambrocio Teodoro
renati.jurorTerrones Toribio, Nadia Consuelo
renati.jurorRujel Rubio, Catherine Fiorella
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineMaestría en Investigación y Docencia Universitaria
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Escuela de Posgrado
thesis.degree.nameMaestra en Investigación y Docencia Universitaria
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