Covid 19 y aprendizaje práctico en estudiantes del sexto ciclo de enfermería instituto público, Trujillo 2024

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo establecer la relación entre el COVID-19 y el aprendizaje práctico en estudiantes del sexto ciclo de enfermería de un Instituto Público en Trujillo durante el año 2024. Se adoptó un enfoque cuantitativo, de tipo básico, con diseño no experimental, transversal y correlacional. Se empleó el método hipotético-deductivo. La población estuvo conformada por 33 estudiantes, seleccionados mediante muestreo por conveniencia. Para la recolección de datos, se aplicó una encuesta estructurada con preguntas cerradas, validada por juicio de expertos y con una confiabilidad medida mediante Alfa de Cronbach. Los resultados indicaron que no existe una relación significativa entre el impacto del COVID-19 y el aprendizaje práctico (r=-0.078, p=0.667). Sin embargo, el 70% de los estudiantes reportó haber desarrollado habilidades clínicas en un nivel alto, pese a dificultades en la aplicación de conocimientos teóricos. Se evidenció una correlación débil entre la pandemia y el desarrollo de habilidades clínicas (r=0.020, p=0.910), mientras que en la aplicación de conocimientos teóricos se obtuvo una correlación negativa baja (r=-0.255, p=0.019). Además, la evaluación y retroalimentación no mostraron una afectación significativa. Se concluye que, aunque la pandemia representó desafíos en la educación, la adaptación de estrategias docentes mitigó su impacto. Se recomienda fortalecer el apoyo emocional, mejorar la infraestructura tecnológica y optimizar la integración entre teoría y práctica para futuros escenarios de crisis educativas.