Participación de padres y rendimiento académico en el área de ciencias sociales en una institución educativa de San Pablo 2024

Abstract

El trabajo de investigación consistió en determinar la relación existente entre la participación de padres y el rendimiento académico en el área de ciencias sociales en una institución educativa de San Pablo 2024. Esta investigación se llevó a cabo mediante un método cuantitativo con un diseño correlacional, utilizando un enfoque no experimental de tipo transversal. La muestra consistió en 92 estudiantes de educación secundaria. Los instrumentos fueron cuestionarios para recopilar información sobre la participación de padres y el rendimiento académico. Se utilizó la prueba correlacional no paramétrica de Spearman. Los resultados obtenidos confirmaron una relación significativa entre la participación de padres y rendimiento académico, evidenciada por el coeficiente de correlación de Spearman ρ = 0,863, con niveles de significancia inferiores al 1% (p < 0,01). Igualmente, en las dimensiones interpreta críticamente fuentes diversas, comprende el tiempo histórico y elabora explicaciones sobre procesos históricos su coeficiente de correlación fue de ,862, 869 y 883 respectivamente. En conclusión, se determinó que existe relación entre la participación de padres y rendimiento académico en los estudiantes en una institución educativa de San Pablo 2024.