Cuentos icono verbales para fortalecer los niveles de la comprensión lectora en niños de una institución educativa pública Abancay 2024

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dc.contributor.advisorLlaque Fernández, Grant Ilich
dc.contributor.authorAlcarraz Pumacayo, Ada
dc.contributor.authorDeza Delgado, Diana Rosita
dc.date.accessioned2025-08-23T13:35:33Z
dc.date.available2025-08-23T13:35:33Z
dc.date.issued2025-08-23
dc.description.abstractLa comprensión lectora durante los primeros años es esencial para el desarrollo cognitivo y emocional de los niños, ya que establece las bases para su crecimiento. Por ello es vital utilizar cuentos, libros, cartillas y figuras con diversas imágenes y símbolos para que los pequeños interpreten contenidos a través de la observación, lo que favorece el desarrollo del lenguaje, las ideas y las habilidades de comprensión. Este proceso fomenta su capacidad de pensar críticamente, comunicar sus ideas y comprender el mundo que les rodea, lo que es esencial para su éxito académico futuro. Por esta razón, se formuló el objetivo de evaluar la influencia de la aplicación de cuentos icono verbales para fortalecer los niveles de la comprensión lectora en niños de una Institución Educativa Publica Abancay 2024. Este estudio se enmarca en una investigación aplicada, con un enfoque cuantitativo y nivel explicativo, utilizando un diseño preexperimental. El grupo experimental estuvo compuesto por 26 niños de cinco años, a quienes se les aplicaron 25 talleres de cuentos icono verbales con el consentimiento informado de sus padres. Los datos se registraron mediante una lista de cotejo antes y después del tratamiento. La prueba estadística de rangos con signos de Wilcoxon permitió confirmar que los cuentos icono verbales tienen un impacto significativo en los tres niveles de la comprensión lectora, demostrando que el tratamiento mejoró la capacidad de comprensión lectora en los 26 niños que recibieron el estímulo.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14520/11228
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Cátolica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subjectCuentos icono verbales, imágenes, símbolos
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleCuentos icono verbales para fortalecer los niveles de la comprensión lectora en niños de una institución educativa pública Abancay 2024
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni18180119
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-6793-775
renati.author.dni71484040
renati.author.dni70779568
renati.discipline191537
renati.jurorFernández Mantilla Mirtha Mercedes
renati.jurorMerino Flores Irene
renati.jurorLlaque Fernandez Grant Ilich
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestro
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineMaestría en Educación con Mención en Gestión y Acreditación Educativa
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Trujillo – Benedicto XVI. Escuela de Posgrado
thesis.degree.nameMaestra en Educación con Mención en Gestión y Acreditación Educativa
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