La educación no presencial en el logro de las competencias del curso argumentación jurídica de estudiantes de derecho de una Universidad De Trujillo, 2021

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dc.contributor.advisorObando Peralta, Ena Cecilia
dc.contributor.authorLópez Aguilar, Elder Jimmy
dc.date.accessioned2022-12-05T20:39:46Z
dc.date.available2022-12-05T20:39:46Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractA causa de la pandemia se han incorporado los cursos virtuales en todo el sector educativo tomando como base los cursos tradicionales, el currículo tradicional, el sílabo tradicional. Sin embargo, toca reformular los cursos a partir del medio a través del cualserán impartidos. determinar en qué medida estas limitaciones tienen influencia en el logro de las competencias de los alumnos, qué es en definitiva la meta a alcanzar en esta época de pandemia y que permitirá que la educación no se detenga. Es por ello, que el problema general de esta investigación es verificar si ¿existe relación entre la educación superior no presencial y el logro de las competencias de los estudiantes del IX ciclo del curso de Argumentación Jurídica de la Escuela Profesional de Derecho de una Universidad Privada de Trujillo, semestre 2021 – II?. La investigación según su enfoque es cuantitativa, de tipo transversal, no experimental y con diseño descriptivo-correlacional, la población está constituida por 143 estudiantes del curso de Argumentación Jurídica en el semestre 2021 - 10 de la Escuela Profesional de Derecho de una Universidad Privada de Trujillo, que al usar un muestreo aleatorio simple quedaron un total 105 estudiante incluidos en el estudio. Según los resultados encontrados, se corroboró la hipótesis alterna y se determinó que existe relación directa y altamente significativa entre la educación superior no presencial y el logro de las competencias de los estudiantes, identificándose que el nivel de educación superior no presencial en más de la mitad es medio, el nivel de logro de las competencias está en nivel logrado en más 85% de los estudiantes. Estos resultados señalan que en la educación no presencial se puede lograr las competencias requeridas en las asignaturas desarrolladas, para ello es importante una adecuada planificación.es_ES
dc.description.uriTesises_ES
dc.formatapplication/pdfes_ES
dc.identifier.urihttp://repositorio.uct.edu.pe/handle/123456789/2415
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad Católica de Trujillo Benedicto XVIes_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccesses_ES
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/es_ES
dc.sourceUniversidad Católica de Trujillo Benedicto XVIes_ES
dc.sourceRepositorio institucional - UCTes_ES
dc.subjectCompetitividades_ES
dc.subjectEstudianteses_ES
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00es_ES
dc.titleLa educación no presencial en el logro de las competencias del curso argumentación jurídica de estudiantes de derecho de una Universidad De Trujillo, 2021es_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesises_ES
thesis.degree.disciplineMaestría en Investigación y Docencia Universitariaes_ES
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Trujillo Benedicto XVI. Escuela de Posgradoes_ES
thesis.degree.levelMaestríaes_ES
thesis.degree.nameMaestro en Investigación y Docencia Universitariaes_ES
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