Método Polya para mejorar la competencia resuelve problemas de cantidad en estudiantes de secundaria Áncash 2025

Rodríguez Garcilaso, Carlos Ysmael; Carrión Menacho, Silvia Melissa

Método Polya para mejorar la competencia resuelve problemas de cantidad en estudiantes de secundaria Áncash 2025

dc.contributor.advisor	Velásquez Cueva, Héctor Israel
dc.contributor.author	Rodríguez Garcilaso, Carlos Ysmael
dc.contributor.author	Carrión Menacho, Silvia Melissa
dc.date.accessioned	2025-08-14T21:43:22Z
dc.date.available	2025-08-14T21:43:22Z
dc.date.issued	2025-08-14
dc.description.abstract	El objetivo principal de la investigación fue estudiar cómo el Método Pólya ayuda a mejorar la habilidad para resolver problemas de cantidad en los estudiantes de tercer grado de secundaria en la institución educativa "Santiago Antúnez de Mayolo" en 2025. La investigación tuvo un enfoque cuantitativo y fue de tipo aplicada, utilizando un diseño preexperimental. La población estuvo conformada por 316 estudiantes, de los cuales 63 fueron seleccionados para la muestra mediante un muestreo no probabilístico. El instrumento utilizado fue una prueba objetiva, aplicada en dos ocasiones: pretest y postest, para evaluar el impacto del método. La técnica empleada fue la observación, con análisis estadístico mediante el software IBM SPSS Statistics 25. Los resultados mostraron una mejora significativa en la competencia de resolución de problemas, evidenciada en el aumento de estudiantes que alcanzaron niveles altos en el postest (63.5%) en comparación con el pretest (12.7%). La aplicación del método resultó en mejoras en las dimensiones de la competencia, especialmente en la capacidad para traducir cantidades a expresiones numéricas y comunicar la comprensión de las operaciones. La prueba de Wilcoxon reveló una diferencia estadísticamente significativa, confirmando que el Método Pólya tuvo un impacto positivo en el rendimiento de los estudiantes, mejorando su capacidad para resolver problemas matemáticos. En conclusión, el uso del Método Pólya es eficaz para mejorar las habilidades matemáticas en estudiantes de secundaria.
dc.format	application/pdf
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.14520/10993
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.country	PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/restrictedAccess
dc.rights.uri	-
dc.subject	Competencia, estrategia, cantidad
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.title	Método Polya para mejorar la competencia resuelve problemas de cantidad en estudiantes de secundaria Áncash 2025
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni	70112728
renati.advisor.orcid	http://Orcid.org/0000-0002-4953-3452
renati.author.dni	32991488
renati.author.dni	41917973
renati.discipline	121846
renati.juror	Borceyú Camacho, Nataly de Jesús
renati.juror	Sanchez Narvaez, César Augusto
renati.juror	Velásquez Cueva, Héctor Israel
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesional
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.discipline	Programa de Estudios de Educación Secundaria con mención en Matemática y Física
thesis.degree.grantor	Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Facultad de Humanidades
thesis.degree.name	Licenciado en Educación Secundaria con mención en Matemática y Física