Inteligencia emocional y rendimiento académico en estudiantes del nivel secundario de una institución educativa particular de Trujillo

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dc.contributor.advisorRosario Pacahuala, Emilio Augusto
dc.contributor.authorHorna Pérez, Edita Medalí
dc.contributor.authorHorna Pérez, Genoveva Emperatriz
dc.date.accessioned2025-01-13T01:17:13Z
dc.date.available2025-01-13T01:17:13Z
dc.date.issued2025-01-13
dc.description.abstractLa presente investigación tuvo como finalidad establecer la relación entre Inteligencia emocional y rendimiento académico en estudiantes del nivel secundario de una institución educativa particular de Trujillo que surgen del análisis de las variables inteligencia emocional y rendimiento académico en estudiantes del nivel secundario de una institución educativa particular de Trujillo. Se realizó un estudio no experimental, transversal, correlacional. La población fue compuesta por 100 estudiantes de Quinto Grado (tres secciones). Fueron aplicadas una encuesta (Inteligencia emocional-Test TMSS-24) y la observación (rendimiento académico). Los datos de calificaciones fueron categorizados: Reprobado (C / 5-10 puntos); en proceso (B / 11-13 puntos); logró la competencia (A / 14-17 puntos); adelantando en el logro de competencia (AD / 18-20 puntos). Se evidenció una relación significativa directa entre la Inteligencia emocional y el rendimiento académico de los estudiantes (Rho: 0.25; p.valor .012). De esto se desprende que los mayores niveles de IE se acompañan de las mejores calificaciones, por tanto, es conveniente a la institución contribuir con la mejora de la IE estudiantil. Estos hallazgos confirman la hipótesis general de la investigación. Existe una relación significativa directa entre Atención emocional, Claridad emocional y Reparación emocional y el rendimiento académico (Rho: +; p.valor < .005). Esto indica que los mayores niveles de Atención, Claridad y Reparación emocional se acompañan de las mejores calificaciones, por tanto, es conveniente a la institución contribuir con la mejora de estos aspectos de la Inteligencia emocional.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14520/7885
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0
dc.subjectProcesos educativos, inteligencia emocional, rendimiento académico
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleInteligencia emocional y rendimiento académico en estudiantes del nivel secundario de una institución educativa particular de Trujillo
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni40872575
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-2421-548X
renati.author.dni41990521
renati.author.dni28105697
renati.discipline191537
renati.jurorFernández Mantilla, Mirtha Mercedes
renati.jurorTirado Bocanegra, Patricia Ibeth
renati.jurorRosario Pacahuala, Emilio Augusto
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestro
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineMaestría en Educación con mención en Gestión y Acreditación Educativa
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Escuela de Posgrado
thesis.degree.nameMaestra en Educación con mención en Gestión y Acreditación Educativa
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